2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：要把中华优秀传统文化传承发展“贯穿国民教育始终。把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。” 

　　随后教育部部长表示：传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”，三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。为此，一要加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容进入教科书，二要在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如中医药、武术太极等方面的传统文化，三要加强研究阐释及现代性、创新性转换，四要推进国际传播。 

　　中医药既是一种科学，也是一种文化。健康中国，从娃娃抓起，青少年学习中医药文化，可以培养青少年的民族自信心、文化自豪感，有助于从小培养健康生活的理念，选择健康生活方式，有助于提高整个社会的健康素养。更可以增强孩子们对中医药文化的了解，也有利于中医药文化的传承与发展。 

　　岭南中医药文化，伴随岭南文化而发展，是祖国医学普遍原则和岭南实际结台的产物。一方面根据民间验方，应用岭南之草药，通过凉茶、汤体等形式融人百姓生活，发挥养生保健和防病治病作用；另一方面，取西方医学优势，衷中参西，在防治各种疾病方面既有传承又有创新，推动医学的进步与学科的发展。 

　　2017年4月，浙江省发布了全国首套小学中医药教材《中医药与健康》上下两册（共36课时），并在2017年秋季学期，由浙江全省小学的五年级作为选修课开始使用。 

　　近年来中医药事业得到国家和广东省的高度重视，《中华人民共和国中医药法》于2017年7月1日起施行，国家《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》《中医药发展战略规划纲要（2016-2030）》，《广东省推进中医药强省建设行动纲要（2014-2018年）》，广州市《关于建设卫生强市的实施意见》、《“健康广州2030”规划纲要》等，更加彰显健康理念、健康生活的养成，是何等的重要！ 

　　为“实现主动健康观念由中老年人向娃娃的转变”，建议：　

　　1、由广州市教育局牵头，依托教育研究院，迅速组织一批专家学者、一线教师，成立《岭南中医药与健康》教材编写组，力争2018年秋季学期，在广州全市小学五年级作为选修课正式使用，成为小学生基础教育拓展性课程体系的一部分。后续还可以编写中医药知识的初中、高中教材《中医药与健康》（当然这两个阶段的教材不一定冠以“岭南”二字了），这将会大大推动我国中医文化的传承与发展。　

　　2、编写《岭南中医药与健康》教材，从岭南入手，对于广州的学生，即便是家长来讲，接地气，有亲切感、有亲和力、有兴趣，更容易接受，也容易产生效果。　

　　3、教材编写可采用讲故事的形式，每课时一个故事，通过有趣的小故事，传递丰富的中医药知识，展示浓厚的中医药文化内涵。同时，围绕每个小故事，配制详细的知识解读和相关的知识拓展，以图文并茂的形式，便于小学生动手动脑进行实践。学生们通过课程学习，可以以通俗易懂的方式，了解中医药常识，既可以培养对中医药的认知和兴趣；也可以培养良好的生活习惯，从小明确起居有常、饮食有节，获得一生都有用的中医健康教育。　

　　4、编写好教材是基础，更要有好老师。老师至关重要，否则，将走向两端：或深奥难懂，败了孩子的兴趣；或过于神乎其神，变成一种玄学。学校可以培养自己的教师队伍，也可以与社区医院等各类医院的医护人员建立联系，定期为学生讲授知识。因为搞中医基础理论的老师来讲，可能会讲清楚其中的健康理念与经典原文，将自身的健康与自然更替密切联系，会让人恍然大悟，从而让孩子们受益终身。